Täpsemalt uuriti, kas ja kuidas on seotud koolieelikute suutlikkus matemaatiliste ülesannetega hakkama saada ja nende kaasasündinud numbritaju.
John Hopkinsi ülikooli psühholoogid võtsid vaatluse alla koolieelikud, kellele pole veel matemaatikat õpetama hakatud. Teadlaste sõnul peavad nad numbritaju universaalseks, samas kui matemaatikaoskus on tugevalt seotud kultuuri ja keelega ja võtab mitu aastat enne, kui see on selgeks õpitud. Teadlastele pakkus erilist huvi, kas ka lapse numbritaju on võimalik treenida, et tagada tulevikus tema parem hakkamasaamine matemaatiliste ülesannetega.